安静的阅读时光,是良多孩子成长中难忘的记忆.作为家长,你是否了解,不同春秋的孩子有什么不同的阅读喜好?家长该怎么做,能让亲子阅读变得更有趣?本期《育儿有招》邀请华东师范大学学前教育学院张明红教授、东余杭路幼儿园蔡晔老师一起和家长聊聊,幼儿园小班、中班和大班孩子,都喜欢些什么书.(请关注每周六上海教育电视台16:05《育儿有招》节目)小班 保护快乐情绪张教授先容,小班孩子的思维带有直觉步履性和详细形象性思维的特点,一些游戏或者动作类的丹青书会引起他们的爱好.翻翻书、抽拉书,都会让他们百读不厌.而且,这个春秋段的孩子喜欢模仿,家长应该为孩子选择语言和情节重复简朴,主题和人物凸起的丹青书.张教授先容,这个阶段的孩子并不相宜过早看一些思维练习类、科学类的书籍.
要特别留意的是,这个春秋阶段的孩子有着积极快乐的情绪,他们喜欢的故事,结局一定要是圆满的,不能让主人公倒霉.例如,一群弱小的小兔子终极会把大灰狼给赶走,一群伙伴一起拔萝卜,最后加上一只小老鼠,萝卜就拔起来了.
中班 学会情绪治理四五岁的孩子,逻辑思维逐渐萌芽,语言开始泛起复合句.适度增加一些科学类的丹青书,挑战一下他的思维能力,能更吸引他的留意力.
中班的孩子,情感世界也开始变得多元.他们喜欢那种趣味性很强,布满幽默感,且老是出人意料的故事.例如,一只小狼想更换自己的肤色,于是,他天天往自己身上刷上不同的颜色,一会是绿色,像田鸡一样,一会是红色,像只小狐狸,最后,他发现,变来变去,仍是自己本来的颜色最适合自己.蔡老师说,每次讲这个故事,孩子们总会咯咯笑个不停.有些孩子自我意识开始萌芽,觉得自己不漂亮,小狼的举动,正好是他们想做的事情.
张教授建议,爸爸妈妈也可认为孩子选择一些情绪治理类书籍,引导孩子学会自我约束,自我控制,用故事而不是说教给孩子讲道理,发展孩子的社会性交往能力.
大班 天然而然认字大班的孩子,天然而然开始对认字感爱好.两位专家表示,在阅读中认字,是最好的方法.
这个阶段的孩子既喜欢看百科知识全书等现实类书籍,也会对动力火箭、纳米技术等一些超现实题材产生浓厚爱好,他们会在大脑里营造出良多自创的空间.孩子在阅读丹青书时,画面已经不是独一,此时,他喜欢借助文字,去了解更加复杂的信息.假如有心,家长会惊奇地发现,常常泛起在封面上(电话区号查询 quhao.baishicha.com)、文本中的一些枢纽字,孩子不知不觉在重复中就熟悉了.家长可以有意识引导他重复记忆这些字,扩大孩子识字量.此外,走在路上、在住宅小区,家长也可以让孩子去认认路牌、指路标志,在环境中学习.
小贴士 怎样讲故事才好听张教授建议,给孩子讲故事,顿挫抑扬是枢纽,留意语调、语速要有变化.蔡老师建议,家长可以用一些体态语,或者象声词,例如小动物的啼声、小朋友的哭声等.还可以加一些语气词、疑问词等助词,例如,"哇哦""不好""怎么了"等,紧紧捉住孩子的留意力.